Tâche 5. COURSE D´ORIENTATION

RÉFLEXION

1. Comment t'es-tu organisé pour réaliser cette tâche?

Para a realización da Tâche comezamos por decidir os integrantes do grupo ( non podendo formar parte do mesmo persoas coas que xa traballaramos anteriormente), neste caso o equipo estaba formado por: Laura Juncal, Greys Mejía, Sara Rodríguez e eu.

Posteriormente o día 5 de maio realizamos o curso de orientación pola cidade de Pontevedra utilizando o itinerario 1 ( Campus, A Pedreira, Méndez Núñez, fontes e finalmente Ponte do Burgo). Unha vez feita a ruta puxémonos coa realización da presentación (Prezi ), onde incluímos as fotos do percorrido, vídeos, imaxes, textos e audios.

Por último, e co fin de que a actividade fose un pouco máis orixinal decidimos empregar a aplicación Bitstrips para engadir un extra de orixinalidade á tarefa.

 

2. As-tu éprouve des difficultés? Lesquelles?

As principais dificultades coas que me atopei foron semellantes as das outras actividades, destacando como sempre o tema da pronunciación, xa que a utilización do programa Prezi xa a teño máis ou menos controlado.

3. Qu'est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Grazas a esta última actividade aprendín vocabulario relacionado coa orientación(  esquerda,dereita, todo recto...), cos medios de transporte ( autobús, coche,bici...)   , así como dos distintos monumentos e infraestruturas que nos podemos atopar nunha cidade (  fontes, prazas, farmacias, tendas...) .

Por outra parte tamén aprendín expresións útiles relacionadas coa orientación, así como a pronunciación de certas palabras que non coñecía.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

A miña visión xeral desta actividade é que resulta verdadeiramente útil e que nos pode chegar a axudar á hora de desenvolvernos nunha cidade francófona que non coñezamos.

Con respecto a outro tema, penso que o tratarse dunha actividade tan interactiva axuda a que nos coñezamos un pouco mellor entre os membros do grupo, e polo tanto leva a que se dea unha mellor comunicación e polo tanto unha mellor actividade final.

Finalmente, considero que me aportou distintos coñecementos moi interesantes para a miña formación.

 

L´ART!!! CLAUDE MONET

Bonjour!!!

Aujord´hui je vais vous parler de Claude Monet, parce que j´aime cet artiste!!!! 

Claude Monet est un peintre français et un des fondateurs du mouvement impressionniste, peintre de paysages et de portraits.

Monet domine ensuite ce mouvement qui introduit la modernité dans l´art du XIX siècle.

Au- dessous je montrerai certains de mes œuvres préférées:

Lundi 5 mai 2014

Bonjour!!!

Aujord´hui nous avons fait le Course d´orientation nécessaire pour réaliser la Tâche 5.

Dans notre groupe ( Laura, Sara, Greys, Tamara) nous travaillons avec l´itinéraire 1.

C´est la:

Sortez de la faculté, tournez à gauche et, au rond point, prenez la première sortie et continuez tout droit. Continuez tout droite et, au rond- point, tirez une photo du campus. Au rond- point, prenez la deuxième sortie et continuez tout droit. Vous passerez sous une passerelle piétonne et, au rond point, traversez le passage piétons et prenez la deuxième sortie. Continuez tout droit jusque´au pont.

Traversez le pont et, au rond- point, prenez la deuxième sortie. Puis prenez la première rue à droite. Continuez tout droit et prenez la première rue à gauche. Continuez tout droit et prenez la première rue à droite. Vous arriverez sur la place da Pedreira. Tirez une photo de la place. Tounez à gauche vers le grand mur de la place. Prenez la rue à gauche du mur et ensuite montez la première rue à droite. Au bout de la rue, tournez à droite. Continuez tout droit jusque´au bout de la rue.

Vous arriverez sur une autre place. Tirez une photo de la petit statue consacrée à la place de Méndez Núñez et puis tournez à gauche. Passez sous l´arc et montez la rue jusque´au bout. Vous arriverez sur une place. Tirez une photo de la fontaine. Descendez la place du côté des arbres. Continuez tout droit, sans tourner à gauche. Descendez la rue et vous passez à côté de la place du Teucro. Continuez tout droit et, pou après, vous trouverez une fontaine sur une petite place à droite. Tirez une foto de la fontaine.

Continuez tout droit et descendez la rue jusque´au bout. Vous arriverez sur une place: continuez tout droit et vous trouverez un petit parc. Prenez le sentier, puis le passage- piétons et traversez le vieux pont. Tirez une photo du pont. Au rond- point, tournez à droite et continuez tout droit. À gauche, vous passerez devant le Pavillon des sports. Au rond- point de l´avenue, tournez à gauche et reprenez le chemin de retour à la faculté.

Personnellement, je pense que cette activité est très intéressant pour apprendre vocabulaire en français et pour connaître un peu mieux  la ville de Pontevedra.

Lundi 28 avril 2014

Bonjour!!!

Dans la classe du lundi 28 avril nous avons fait activités liés avec l´orientation pour réaliser la Course d´orientation de la semaine prochaine bien.

C´est tout aujord´hui!! :)

Au revoir!!

Lundi 21 avril 2014

Bonjour!!!!

Aujord´hui le professeur a expliqué les instructions de la Tâche 5. Dans cette Tâche nous devons faire un groupe de 4 personnes et le lundi prochaine nous allons faire un Couse 
d´Orientation à Pontevedra.

Au revoir!!!

Lundi 7 avril 2014

Bonjour!!!!

Ce lundi nous avons travaillé vocabulaire concerné à l´alimentation, par exemple: les couverts ( fourche, couteau, cuillère...), les repas( dessert, entrée..).

C´est tout!!

Au revoir!!!

Lundi 31 mars 2014

Bonjour!!!!

Aujord´hui nous avons travaillé vocabulaire de les vêtements à travers de différents activités.

Très intéressant!!!

Au revoir!!!

Lundi 24 mars 2014

Bonjour!!!!

Dans la classe du lundi 24 mars, Carlos a expliqué les instructions de la Tâche 4.

Cette Tâche semble très intéressant, nous devons choisir un hôtel, un restaurant avec le menu et finalement les vêtements.

Au revoir!!!

Lundi, 17 mars 2014

Bonjour!!

Aujord´hui nous avons travaillé la compréhension orale à travers de l´écoute de audios.

Nous avons travaillé aussi vocabulaire de la maison et les verbes Pouvoir et Vouloir.

Au revoir!!!

Lundi, 10 mars 2014

Bonjour!!!

Ce lundi nous avons continué avec le vocabulaire relatif a les parties de la maison/ appartement à travers de la réalisation des activités.

C´est tout!!

Au revoir!!

Lundi, 24 février 2014

Bonjour!!!!

Aujord´hui le professeur a expliqué les instructions de la Tâche 3.

Dans cette Tâche nous devons chercher une ville pour vivre, un appartement et meubles pour les différents parties du appartement ( cuisine, chambre, bain...)

Finalement, dans cette classe nous avons fait exercices sur les parties de la maison/ appartement.

Au revoir!!

Lundi 17 février 2014

Bonjour!!

Aujord´hui nous avons fait plusieurs exercices de descriptions.

Nous travaillons aussi l´écoute avec audios.

Finalement nous avons joué a deviner caractères connus comme ( Nelson Mandela, Wert...)

Au revoir!

Tâche 4. UNE SUPER SOIRÉE

1.            Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

Para la realización de esta actividad comenzamos por crear el grupo de trabajo( Diego, Tamara, Andrea), posteriormente nos decantamos por una ciudad, en este caso Lyon.

Tras este primer contacto nos reunimos para realizar el Prezi con las partes comunes ( hotel- restaurante- menú).

Finalmente cada uno realizó su descripción con la ropa que iba a llevar a la cena y cada miembro del grupo realizó el audio correspondiente.

2.       As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Las principales dificultades con las que me encontré a la hora de realizar esta actividad fueron: la utilización de Prezi, la pronunciación y la problemática que teníamos para quedar y realizar el trabajo con una de las compañeras, ya que está realizando sus prácticas y trabajando.

3.       Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Gracias a esta actividad adquirí y amplié vocabulario referente a la ropa y comida; así como términos relacionados con hoteles y restaurantes.

Por otra parte aprendía a manejar un poco mejor Prezi.

4.       Quel est ton avis général sur la tâche?

La visión general que tengo sobre esta actividad es que resulta verdaderamente interesante ya que aprendes gran cantidad de vocabulario de forma práctica y divertida.

Por otra parte, como ya mencioné anteriormente el único inconveniente que encontré fue la dificultad en las que nos encontramos las tres personas del grupo ya que una de las compañeras estaba trabajando y realizando sus prácticas.

A pesar de esto, siempre se mostraba dispuesta y trabajadora, para realizar lo que fuera necesario. 

Les plus beaux châteaux de la Loire

Château de Langeais



 Château de Sully-sur-Loire



Château de Saumur



Château de Valençay



Château de Cheverny



Château d’Azay-le-Rideau



Château d’Amboise



Château de Blois



Château de Chenonceau



Château de Chambord

Le Château de Chenonceau

Propriété de la Couronne, puis résidence royale, le château de Chenonceau, l'un des plus fameux châteaux de la Loire, est le témoignage d'un art vivre raffiné par sa conception originale, la richesse de ses collections, de son mobilier et de sa décoration, mais aussi par sa destinée, puisqu'il fut aimé, administré et protégé par des femmes hors du commun, qui ont marqué l'histoire.

 

 

TÂCHE 3: Un petit chez soi

 RÉFLEXION: 

1. Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche? 

Para la realización de esta actividad comencé por leer el guión de la actividad y decidir cuál sería mi  grupo de trabajo. 

Posteriormente, en grupo elegimos la ciudad,en nuestro caso, Lyon. 

Una vez elegida la ciudad nos decantamos por un piso, en el que entre las cuatro decoramos las partes comunes, y individualmente las habitaciones que correspondían a cada una.  

Finalmente realizamos los audios y los incluimos al prezzi.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles? 

La principal dificultad con la que me encontré fue la  de trabajar con un nuevo programa, Prezzi.

Por otra pare también tuve dificultades cuando realicé mi audio, ya que me encontré con dificultades a la hora de pronunciar ciertas palabras.

3. Qu'est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Con esta actividad aprendí vocabulario relacionado con localizaciones ( arriba, abajo, al lado de, en frente de...), vivienda ( piso, casa, ...), muebles ( cama, armario, mesa, alfombra...), etc.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

Esta actividad me pareció verdaderamente interesante y útil para nuestra formación, ya que gracias a ella he adquirido nuevos conocimientos referentes a: la utilización de un nuevo programa (prezzi), la ampliación de vocabulario, la realización de textos, la pronunciación, etc.

TÂCHE 2: Le portrait d'un inconnu

RÉFLEXION: Tâche 2. Le portrait d´un inconnu.

 1. Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

Para realizar esta tarea empecé por elegir a mi compañera de trabajo, Sandra Estévez.
Posteriormente realicé mi redacción y se la pasé a mi compañera, de igual forma que ella hizo conmigo.
Cada una realizó el audio y el retrato que le correspondía y nos los pasamos para posteriormente poder realizar nuestros Glogs.


 2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Las dificultades con las que me encontré a la hora de realizar esta tarea fueron principalmente relacionadas con la pronunciación.


 3. Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Gracias a esta tarea he podido aprender gran cantidad de vocabulario relacionado con la apariencia física y con el carácter, así como la pronunciación de ciertas palabras que no conocía.


 4. Quel est ton avis général sur la tâche?

Esta tarea me ha ayudado a conocer nuevo vocabulario relacionado con la apariencia física y el carácter, así como a mejorar mi pronunciación.
Por otra parte voy adquiriendo más conocimientos sobre Blogger y Glogster.
Finalmente con esta tarea también pusimos en práctica el trabajo cooperativo o colaborativo.

Lundi 10 février 2014

Bonjour!

Dans cette clase, le proffeseur nus a expliqué comme évaluer la tâche 1.



Après nous travaillons les números et nous jouons au bingo.

Finalement, nous avons vu les descriptions de plusieurs caracteres.

 

Au revoir!!

Lundi 3 février 2014

Bonjour!!!

Dans cette classe nous travaillons les couleurs, les drapeaux, les parties du corp, les pays, les nationalités et la formation du féminin.

 

 

Au revoir!!!

Lundi 27 janvier 2014

Bonjour!!!

Dans cette clase, nous avons travaillé avec les suivantes activités du site web du prof :

-  Présentations

- Questions et réponses de base

- Formulaires

 - L´alphabet

Mardi 21 janvier 2014

Bonjour,

Dans cette clase nous practiquons questions pour nous présenter comme:

- Comment tu t'appelles?
- Quel est ton prénom?
- Ques est ton nom?
- Quelle est ta date de naissance?
- Quel âge tu as?
- Quel est ton lieu de naissance?
- Tu habites où?
- Quel est ton numéro de télèphone?
- Quel est ton mail?
- Quel est ton sport préféré?
- Que fais-tu comme loisirs?
- Quels sont tes plates favoris?
- Comment s'appelle ton père?
- Quel âge à ta mère?
...

            Au revoir!

L´ histoire de Rose Bonbon

 

Escribe texto o la dirección de un sitio web, o bien, traduce un documento.

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Bonjour! Ici vous laissez une histoire que j'aime: Rose Bonbon d´ Adela Turin.

 

 

Il était une fois, au pays des éléphants, une tribu où les petites éléphantes  avaient de grands yeux brillants, la peau lisse comme une pomme et couleur rose bonbon.

 

Cette jolie couleur était due au fait que les éléphantes, depuis le premier jour de leur vie, ne mangeaient que des anémones et des pivoines.

 

Ce n’était pas vraiment par plaisir : les anémones, et plus encore les pivoines, ne sont pas du tout bonnes à manger mais elles donnent une peau bien lisse et bien rose et rendent les yeux grands et brillants.

 

Anémones et pivoines poussaient dans un jardin clôturé où les petites éléphantes restaient enfermées à jouer entre elles et à manger des fleurs.

 

- Fillettes, leur disaient leurs pères, finissez bien toutes les anémones, mangez jusqu’au bout vos pivoines, sinon vous ne deviendrez jamais aussi belles et roses

comme vos mamans, vous n’aurez jamais les yeux aussi grands et aussi brillants qu’elles et aucun éléphant ne voudra de vous plus tard.

 

         Et, pour encourager le rose à venir, on habillait les petites éléphantes avec des chaussons roses, des collerettes roses et de grands nœuds roses qu’on attachait au bout de leur queue.

 

         De leur enclos, les petites éléphantes regardaient leurs frères et leurs cousins, tous gris éléphant, jouer dans la savane, manger l’herbe verte, barboter dans l’eau du fleuve, se rouler dans la boue et faire la sieste sous les arbres. 

 

         Seule Paquerette ne rosissait pas du tout, malgré toutes les anémones et les pivoines qu’elle mangeait. Ce qui attristait beaucoup sa mère et fâchait énormément son père.

 

-          Voyons Paquerette, lui disaient ses parents, pourquoi restes-tu de cette vilaine couleur grise qui va si mal à une petite éléphante comme toi ? Y mettrais-tu de la mauvaise volonté ? Voudrais-tu te rebeller ?

-          Fais attention, Paquerette, si tu continues comme ça, tu ne deviendras jamais une belle éléphante !

 

Et Paquerette, toujours plus grise, se taisait. Et pour faire plaisir, elle reprenait encore une bouchée d’anémone et de pivoines.

 

Un jour, les parents de Paquerette  abandonnèrent tout espoir de la voir devenir belle et rose, avec de grands yeux brillants comme les autres éléphantes. Et ils décidèrent de la laisser enfin tranquille.

 

         Paquerette, soulagée, décida de sortir de l’enclos. Elle ôta ses chaussons, sa collerette et son joli nœud rose et s’en alla jouer dans l’herbe haute et dans les flaques de boue, sous les arbres chargés de fruits délicieux.

 

         Du jardinet, ses amies les petites éléphantes l’observaient. Le premier jour avec effroi, le deuxième avec perplexité, le troisième avec curiosité et le quatrième avec envie. Le cinquième jour, les plus courageuses d’entre elles commencèrent à sortir de l’enclos une par une.

 

Autour du jardinet où poussaient les pivoines et les anémones, on voyait s’empiler pêle-mêle les chaussons, les collerettes et les jolis nœuds roses, abandonnés.

 

Après avoir goûté aux plaisirs de l’herbe verte, des jeux dans la boue, des douches fraîches et des siestes à l’ombre des arbres touffus, plus une seule petite éléphante ne voulut jamais, ni porter des chaussons, ni manger des pivoines et des anémones, ni entrer dans un enclos.

 

Depuis ce temps-là, ce n’est plus à leur couleur qu’on distingue les éléphants des éléphantes.

 

 

Biographie

Bonjour!

Je m´appelle Tamara García. J´ai 21 ans et mon anniversaire est le 3 noviembre.
J´habite á Moraña avec mes parents, ma soeur et ma grand- mère.
J´ai suis très joyeuse, têtu et ponctuelle. J´aime la musique et sortir avec mes amies.

RÉFLEXION: Tâche 1. Cou-cou, c'est moi.

1. Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?


Para realizar esta tarea empecé por leer las indicaciones acerca de todo lo que había que hacer.

Tras leer dichas indicaciones comencé por crear mi blog para posteriormente disponerme a diseñar mi glog, que finalmente colgaría en el blog.


2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
Las dificultades con las que me encontré a la hora de realizar esta tarea fueron principalmente la falta de conocimiento de determinados programas como glogster y blogger.

Finalmente pude comprobar que son verdaderamente sencillos de utilizar.


3. Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?


Gracias a la realización de esta tarea aprendí a utilizar Glogster y Blogger. Por otra parte también recordé algunos aspectos básicos en francés y pude practicar un poco mi pronunciación gracias a los apoyos colgados en el grupo de Facebook.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?


Esta tarea me pareció verdaderamente interesante para que podamos ir recordando y aprendiendo francés desde lo más básico y de esta forma no nos sintamos perdidos.

Por otra parte considero verdaderamente positivo que fuera esta la primera tarea, ya que a partir de ella aprendemos: los números (para la edad), la estructura de las oraciones, vocabulario relativo a la familia, profesiones, comidas, actividades de ocio, etc.

Finalmente, y gracias a esta tarea, aparte de todo lo mencionado anteriormente también adquirimos conocimientos acerca de Glogster y Blogger.

 

Marie Curie

En esta entrada os voy a hablar un poco sobre la gran científica del siglo XX, Marie Curie.

 

Marie Salomea Skłodowska, más conocida como Marie Curie, nació en Polonia( Varsovia) en 1867, pero ante la falta de aceptación de mujeres en las universidades polacas decidió emprender viaje a París, donde obtuvo su Licenciatura en Física y Ciencias Matemáticas en la Universidad de la Sorbona, destacadando como la mejor estudiante.

 

En 1894 conoció a Pierre Curie, profesor en la Escuela de Física, con quien se casó al año siguiente, obteniendo la nacionalidad francesa. Junto a su marido realizó importantes investigaciones sobre la radiactividad.

Entre sus grandes hallazgos, Marie Curie desarrolló métodos para separar el radio de los residuos radiactivos, obteniendo cantidades suficientes para el estudio de sus propiedades terapéuticas.

Durante toda su vida promovió activamente el uso del radio para el tratamiento de enfermedades.

Además Marie Curie fue la primera mujer en dar clases en la Universidad de París y  la primera persona en ganar dos Premios Nobel: el primero en Física en 1903 por sus estudios de la radiactividad descubierta por Becquerel; el segundo en Química en 1911, por sus trabajos terapéuticos con la radiactividad.

Junto a su marido Pierre Curie realizó uno de los descubrimientos más importantes de la ciencia moderna: el Radio; cuyo descubrimiento hicieron público a la comunidad internacional sin buscar otro beneficio que el desarrollo de la ciencia.

Marie Curie murió en 1934 en Francia a causa de una anemia, provocada por las altas dosis de radiactividad a las que se expuso toda su vida ya que en dicha época los efectos dañinos de la radiactividad todavía no eran conocidos.